学科教师告急,银龄讲学不妨继续

党的十九大提出要办好公平而有质量的教育。但人们对于优质教育的需求和教育发展不平衡不充分之间的矛盾仍然是当前教育领域的基本矛盾。目前最大的问题还是教育资源供给不足且城乡差异性较大。记者在多地调查发现，一些农村地区的音乐、体育、美术教师短缺现象严重，有的学校虽然装备了相关功能齐全的教室，却连一名专职老师都没有，不少地方都存在音体美科目由语数英老师兼任的现象。

如何进一步均衡教育资源，向薄弱地区和薄弱学校倾斜，缓解农村义务教育学校教师匮乏、结构不合理等问题是当务之急。

2018年教育部、财政部联合实施了银龄讲学计划，从2018年秋季起到2020年面向社会公开招募一批优秀退休教师到农村义务教育学校讲学。银龄讲学计划既增加了农村教师补充渠道，加强了农村教师队伍建设，提高了农村学校办学水平，让农村孩子也能享受到公平而有质量的教育，还可以充分发挥退休教师经验丰富、威望高的优势，积极开发老年人力资源，让老年人“老有所为”，不失为一举两得的好举措！在目前思想政治、音乐、体育等学科教师仍然紧缺的情况下，银龄讲学计划不妨继续。

1990年，一位名叫卫衍翔的中国学者在德国柏林第五届社会政策国际研讨会上提出了“六十而立论”。他认为，“三十而立”立的是家室是事业，“六十而立”立的是身心，是情趣，是为社会再作贡献的壮志与豪情，更宣示了“老骥伏枥志在千里”的新追求。期待更多的退休教师积极参加银龄讲学计划，为缓解农村学校优秀师资总量不足和结构不合理等矛盾、促进城乡义务教育均衡发展再立新功。

（编辑：辽源站长网）

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