编程猫：少儿编程蓝图的“绣娘”

前国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出：“要优化应试教育的教学方式，倡导探索基于学科的课程综合化教学，加强学科与技术、生活的联系。”这也为今后考试定下了基调，那就是更重视学生对知识的综合运用能力。

（三年级孩子用编程分析生物学中物种的多样性）

编程猫经过对孩子的学龄认知体系研究发现，学生从四年级开始动手能力增强，对新知识的认知更倾向与硬件结合。还通过亲自操作提升了学生的工程思维、研究能力和动手能力。

总的来看，编程猫构建出从幼儿到中小学的整套编程教育规划体系，其编写的教材已经走进校园，并且得到广东省中小学教材审定委员会的高度认可。这些举措对整个行业的影响是深刻的，未来真正有望上升成整个行业的共识性标准，推动国内编程教育的发展进程。

编程，让孩子们的未来有更多的可能性

“下沉城市对人工智能和编程教育的渴望程度远超过一线城市的政策决策者。”编程猫创始人兼CEO李天驰在多知网第二十五期OpenTalk活动时分享道：“对他们来说，在语数外的赛道很难跟一二线城市名师资源比拼，但编程教育和人工智能有一些机会。”

其实在编程猫发起的“全民编程行动”中，也不乏来自三四线下沉市场的孩子的身影，在三四线城市，编程教育也有很大的需求空间。

事实上，相比一二线城市的家长，下沉城市的家长有着更多的“起跑线焦虑”，在优质教育资源分布不均的现实中，编程让孩子们以更宽广的视角去认知这个丰富的世界，从而有了更多的成长可能性。

对于许多下沉城市的孩子们来说，编程成为了一种乐趣，在学习编程的过程中，孩子们逐渐学会了思考，并逐渐掌握了解决问题是所需要的逻辑思维能力，在面对未知事物时，能够以更多的勇气和分析能力，去探究背后的科学原理。

而这样的逻辑思维能力，和科学探索精神是编程为孩子们带来的最大收益。为了让更多孩子拥有这样的可能性，编程猫计划在2019年起的三年内，在全国100座城市内设立1000家编程学习中心，让更多的孩子有机会加入到编程的学习中。

编程教育对于孩子创造力的培养，在一定程度上补缺了教育资源失衡现状下，下沉城市的优质教育资源“缺失”，同时，由编程带来的综合素质提升，则是当前应试教育下，在下沉城市中生活学习的孩子们亟需的“精神食粮”。

编程教育下沉，也不总是一帆风顺的，在编程教育下沉的过程中，编程猫也经历了业务形态上的“摸石头过河”的探索阶段，从一开始的线上，到双师，再到线下小班，最终编程猫确立了AI双师作为发展的重点，以最佳的形式让孩子们由学的知识，成长为学到能力，为孩子们丰富多彩的未来，提供更多可能性。

“去帮助他们抢夺时间，让他们在有限的时间里，获得更丰富的成长的内容，是我们身为教育者最大的使命。”一位来自编程猫的教师对媒体表示。

不断下沉的编程猫，在探索出一条编程教育发展的明确路径之后，也为下沉城市的教育，带去一抹不一样的曙光。

这样的编程猫，它的未来值得我们所有人去期待。

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（编辑：辽源站长网）

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